Penerapan strategi inquiri terhadap hasil belajar siswa pada kelas VIII SMP

  • Alzet Rama 
    Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Ambiyar Ambiyar
    Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Fadhilah Fadhilah
    Teknik Pertambangan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Andri Dermawan
    Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
    Indonesia

Abstract

Berdasarkan hasil observasi bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA belum mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan, dan siswa kelas VIII kurang aktif dalam pembelajaran serta kurang semangat dalam belajar IPA. Untuk itu diperlukan strategi yang membutuhkan siswa untuk menemukan sesuatu, memecahkan masalah, dan melibatkan siswa dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan strategi inquiri.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi inquiri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMP N 2 Kota Solok.

Penelitian erbentuk kuantitatif quasy experiment. Populasi penelitian siswa kelas VIII SMPN 2 Kota Solok, dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling, kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berbentuk tes tertulis. Alat pengumpul data adalah lembar soal dan lembar jawaban tes berbentuk obyektif sebanyak 40 butir soal. Jenis data berupa hasil belajar siswa. Sumber datanya adalah siswa. Data diolah dengan menggunakan t-test.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan didapatkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas VIII3 sebagai  kontrol. Hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata nilai 82,42 pada kelas eksperimen dan 74,67 pada kelas kontrol. Hasil analisis dengan menggunakan t-test menunjukkan hasil thitung  4,49 sedangkan ttable 2,00 pada taraf kepercayaan 0,05, sehingga thitung>ttable. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan staregi inquiri dengan pembelajaran konvensional.
Keywords
  • Strategi Inquiri
  • Hasil Belajar
References
  1. Bashith, A., & Nasith, A. (2022). Listening Team And Team Quiz Learning Model Implementation Towards Student’s Study Results On Social Science Subject In Islamic Junior High School. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 3(2), 956–961.
  2. Bergdahl, N., Nouri, J., & Fors, U. (2020). Disengagement, engagement and digital skills in technology-enhanced learning. Education and Information Technologies, 25(2), 957–983.
  3. Bridwell, S. D. (2020). I am not alone: Expanding the epistemological framework for supporting marginalized women’s transformative learning. Journal of Transformative Education, 18(3), 190–208.
  4. Chin, C., & Osborne, J. (2008). Students’ questions: a potential resource for teaching and learning science. Studies in Science Education, 44(1), 1–39.
  5. Hagger, M. S. (2019). Habit and physical activity: Theoretical advances, practical implications, and agenda for future research. Psychology of Sport and Exercise, 42, 118–129.
  6. Lin, S.-Y., Chien, S.-Y., Hsiao, C.-L., Hsia, C.-H., & Chao, K.-M. (2020). Enhancing computational thinking capability of preschool children by game-based smart toys. Electronic Commerce Research and Applications, 44, 101011.
  7. Lipponen, J., Kaltiainen, J., van der Werff, L., & Steffens, N. K. (2020). Merger-specific trust cues in the development of trust in new supervisors during an organizational merger: A naturally occurring quasi-experiment. The Leadership Quarterly, 31(4), 101365.
  8. Miller, A. C., & Mills, B. (2019). “If They Don’t Care, I Don’t Care”: Millennial and Generation Z Students and the Impact of Faculty Caring. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 19(4), 78–89.
  9. Munawaroh, A. A. F. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami (Studi Kasus Siswa Smkn 10 Samarinda). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10357–10363.
  10. Murkatik, K., Harapan, E., & Wardiah, D. (2020). The influence of professional and pedagogic competence on teacher’s performance. Journal of Social Work and Science Education, 1(1), 58–69.
  11. Mustofa, I., & Hamdi, M. M. (2022). Proposisi Pengelolaan Asesmen Hasil Belajar dalam Pengendalian Mutu Pendidikan. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 17–34.
  12. Nida, T. (2019). A lesson plan model for character education in primary education. Educational Research and Reviews, 14(4), 130–139.
  13. Noor, S. (2020). Penggunaan quizizz dalam penilaian pembelajaran pada materi ruang lingkup biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X. 6 SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.
  14. Nurdin, K., Muh, H. S., & Muhammad, M. H. (2019). The implementation of inquiry-discovery learning. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 7(1).
  15. Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap hasil belajar pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
  16. Nurul, A. K. (2019). Anderson Taxonomy-Based Intensive Test Evaluation Tool for Senior High School. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 7(1).
  17. Oktari, S. W., Atmaja, H. T., & RC, A. R. (2019). The Interaction of Learning Model and Learning Style in Improving Students Learning Outcomes. Journal of Primary Education, 8(5), 206–216.
  18. Onyema, E. M., Ogechukwu, U., & Anthonia, E. C. D. (2019). Potentials of mobile technologies in enhancing the effectiveness of inquiry-based learning approach. International Journal of Education (IJE), 2(01), 1–22.
  19. Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of Students’ Critical Thinking Skills in terms of Gender Using Science Teaching Materials Based on The 5E Learning Cycle Integrated with Local Wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187–199.
  20. Sanjani, M. A. (2019). Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2).
  21. SEMBIRING, E. B. R. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 048072 KABANJAHE TAHUN PELAJARAN 2019/2020. UNIVERSITAS QUALITY.
  22. Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17.
  23. Simamora, L. (2019). Pengaruh Metode Estafet Writing Terhadap Keterampilan Siswa Menulis Cerpen Kelas XI SMA Negeri 2 Sidikalang Tahun Ajaran 2019/2020.
  24. Singh, G., Mantri, A., Sharma, O., & Kaur, R. (2021). Virtual reality learning environment for enhancing electronics engineering laboratory experience. Computer Applications in Engineering Education, 29(1), 229–243.
  25. Sopian, B., Susilawati, I., & Atmaja, N. M. K. (2020). PENGARUH PERMAINAN PIKA TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS V SD NEGERI 08 NUSA KENYIKAP PADA PEMBELAJARAN PENJASKESREK. Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi (Penjaskesrek), 7(2), 49–55.
  26. TARIGAN, M. I. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menjelaskan Materi Pembelajaran Rantai Makanan Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 104253 Negara Brigin Tahun Ajaran 2019/2020. UNIVERSITAS QUALITY.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 369 times
PDF
: 2 times