Efektivitas konseling psikoanalisa menggunakan teknik interpretasi terhadap perkembangan moral siswa SMP

  • Siti Mahmudah Amrul Khoiriah 
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Ni Ketut Suarni
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Nyoman Dantes
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia

Abstract

The purpose of this study is to determine the effectiveness of the psychoanalysis counseling model interpretation techniques on the moral development of students, looking for the tendency of moral development of students of class VII Quba Foundation and apakah counseling psychoanalysis techniques interpretation effective in the moral development of students of Quba Foundation.  This study is an experimental study with a pretest posttest design only one group design, the population in this study is the entire Quba Foundation Junior High School, theampelous of this study is 21 people consisting of grade VII junior high school students who were taken through purpose sampling techniques, the data collection etode uses a moral development questionnaire of 30 items that have met the internal test of item consistency and reliability in the high category.  Based on prettest data where previously there were 10 students who had a high category, after receiving classical guidance treatment psychoanalysis counseling posttest data interpretation techniques showed very high category changes, it can be interpreted as the tendency of moral development of class VII students of the Quba Foundation after getting treatment has good skills. The empirical findings in this study are a psychoanalytic counseling model of effective interpretation techniques in the development of student morale. Based on the results of the hypothesis test, the SPSS output obtained a sig value of 0.01. Because the value of sig = 0.0 1 < 0.05, so it can be concluded that it is accepted that "counseling Psychoanalysis techniques of effective interpretation in the moral development of students VII of the Quba Foundation Junior High School".
Keywords
  • Konseling psikoanalisa
  • perkembangan moral siswa
  • teknik interpretasi
References
  1. Abivian, M. (1963). Teori Psikoanalisis Sigmund Freud. Bulletin Des Sociétés Chimiques Belges, 11(2), 750–760.
  2. Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.33369/jip.3.2
  3. Amatan, M. A., Gregory, C., Han, K., & Pang, V. (2021). Kesahan Kandungan Soal Selidik Faktor Konteks, Input dan Proses Terhadap Penerimaan Pelaksanaan Elemen Pendidikan STEM Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru Menggunakan Nisbah Kesahan Kandungan (CVR) Content Validity for Context, Input and Process Questi. International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, 23(1), 10–22.
  4. Ansori, Y. Z. (2021). Strategi Pendidik dalam Menumbuhkan Karakter Jujur pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 261–270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1208
  5. Ardiansyah, Sarinah, Susilawati, & Juanda. (2022). Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud. Jurnal Kependidikan, 7(1), 25–31. http://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/912/885
  6. Arifin, S., Baharun, M., & Alimin, M. (2022). Psycho-Sufistic Counseling to Develop Students ’ Sociocultural Literacy. 633(Icmr 2021), 300–307.
  7. Arifin, Z., Sudarti, S., & Lesmono, A. D. (2016). Pengaruh Model Quantum Learning Disertai Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Di Sma Negeri Kalisat. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 365–370.
  8. Asrin, A. (2022). Metode Penelitian Eksperimen. Jurnal Maqasiduna: Ilmu Humaniora, Pendidikan & Ilmu Sosial, 2(1), 1–9. https://journal.mukhlisina.id/index.php/maqasiduna/article/view/24/15
  9. Astuti, E. P. (2016). Analisis Faktor-Faktor Profitabilitas Perusahaan Menggunakan Purposive Sampling Dan Regresi Berganda. Jurnal Riset Akuntansi Terpadu, 9(1), 105–114. https://doi.org/10.35448/jrat.v9i1.4288
  10. Bimbingan, J., Vol, K., & Tahun, B. J. (2020). harga diri, remaja, malang, deskriptif. 4(2), 330–338.
  11. Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam Pusaran Globalisasi dan Pengaruhnya Terhadap Krisis Moral dan Karakter. Pamator Journal, 13(1), 50–56. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i1.6912
  12. Burton, N., Burton, N., & Psy, D. (2016). Deep Diving : Imagination , Intuition , and the Interpenetration of Minds Deep Diving : Imagination , Intuition , and the Interpenetration of Minds. Psychoanalytic Dialogues, 26(3), 294–312. https://doi.org/10.1080/10481885.2016.1169024
  13. Darmadji, A. (2014). Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan. El-Tarbawi, 7(1), 13–25. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol7.iss1.art2
  14. Darmawan, A., Junaidi, I. A., & Ayurachmawati, P. (2022). Analisis Penanaman Karakter Sopan Santun Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Irje: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 210–217.
  15. Dharmasraya, K. (n.d.). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 1–13.
  16. Fadila, F., & Azwar, B. (2020). Counseling service in overcoming faith and morality issues for inmates child. 8(3), 234–237.
  17. Felta, F. (2021). Peranan Orangtua Dalam Masa Depan Anak. 1–7. https://osf.io/preprints/v8umw/
  18. Gunawan, I. M. S., & Huda, N. (2018). Menumbuhkan Empati Sebagai Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai Moralitas Siswa Melalui Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Realita, 3(5), 1–16.
  19. Hasbullah; Hidayat, S. L. (2022). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 7544–7555. https;//jbasic.org/index.php/basicedu
  20. Home, B. (2017). Pembinaan moral spiritual siswa. 1(1), 1–138.
  21. Hotimah, N. (2022). Terapi Psikoanalisis dalam Mengatasi Degradasi Moral Remaja. Terapi Psikoanalisis Dalam Mengatasi Degradasi Moral Remaja, 1 no 1(1), 1–28.
  22. I Putu Ade Payadnya, & I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika (2557). panduan penelitiAN EKSPERIMEN BESERTA ANALISIS STATISTIK DENGAN SPSS. In BOOK (Vol. 4, Issue 1).
  23. Jalil, A. (2016). Karakter Pendidikan untuk Membentuk Pendidikan Karakter. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 175–194. https://doi.org/10.21580/nw.2012.6.2.586
  24. Jung, C. G. (2011). The Analytical Psychology of. 1–13.
  25. Karya, I., K., Carl, A., Jung, G., Janah, M., & Mahyudi, J. (2020). Tipologi Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel. Tipologi Kepribadian, I(volume 1 no 2), 140–156.
  26. Koh, C. (2012). Moral development and student motivation in moral education: A Singapore
  27. Kesumayanti, N., Wahyu, R., & Putra, Y. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Materi. 3(2), 125–138.
  28. Maharani, L. (2014). Perkembangan Moral Pada Anak. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 1(2), 93–98. https://doi.org/10.24042/kons.v1i2.1483
  29. Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p819-826
  30. Maunah, B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
  31. Montolalu, C., & Langi, Y. (2018). Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Guru-Guru dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test). D’CARTESIAN, 7(1), 44. https://doi.org/10.35799/dc.7.1.2018.20113
  32. Mulyani, M. A. (2016). Interpretasi dan Strategi Kesadaran Tubuh sebagai Konsep Memahami (Individu Interpretation and Body Awareness Strategies).
  33. Mutiaramadana. (2021). Efektifitas Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Moral Anak Panti Asuhan’Aisyiyah Padang Panjang. 1 no 1(1), 1–118.
  34. Nikmatur, R. (2017). Proses Penelitian, Masalah, Variabel dan Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah, 14(1), 63.
  35. Novayanty, A. A. (2021). Peningkatan Perilaku Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Metode Bercerita. Instruksional, 2(2), 53. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.2.53-61
  36. Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/21734
  37. Ozler, S., & Gabrinetti, P. (2017). Psychoanalytic studies of the work of Adam Smith: Towards a theory of moral development and social relations. Routledge.
  38. Peters, R. S. (2015). Moral development and moral education. Routledge.
  39. Qurnia Sari, A., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji Normalitas dan Uji Homogenitas pada Model Regresi Linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm
  40. Rahawarin, C., & Arikunto, S. (2015). Pengaruh Komunikasi, Iklim Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sma. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 173–188. https://doi.org/10.21831/amp.v3i2.6334
  41. Rahayu, R. (2016). Peningkatan Karakter Tanggung Jawab Siswa Sd Melalui Penilaian Produk Pada Pembelajaran Mind Mapping. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 97–103. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.562
  42. Ramlafatma, R., Oruh, S., & Agustang, A. (2021). Efektivitas Pendidikan Moral Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di TK Islam Terpadu Asa Sumbawa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 215–221. https://doi.org/10.36312/jime.v7i4.2433
  43. Ridwan, M., Ulum, B., Muhammad, F., Indragiri, I., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi, 2(1), 42–51. http://journal.fdi.or.id/index.php/jmas/article/view/356
  44. Rodrigo Garcia Motta, Angélica Link, Viviane Aparecida Bussolaro, G. de N. J., Palmeira, G., Riet-Correa, F., Moojen, V., Roehe, P. M., Weiblen, R., Batista, J. S., Bezerra, F. S. B., Lira, R. A., Carvalho, J. R. G., Neto, A. M. R., Petri, A. A., Teixeira, M. M. G., Molossi, F. A., de Cecco, B. S., Henker, L. C., Vargas, T. P., Lorenzett, M. P., Bianchi, M. V., … Alfieri, A. A. (2021). METODE PENGUMPULAN DATA DAN INSTRUMEN PENELITIAN. Pesquisa Veterinaria Brasileira, 26(2), 173–180. http://www.ufrgs.br/actavet/31-1/artigo552.pdf
  45. Saifuddin, A. (2021). Apakah Desain Eksperimen Satu Kelompok Layak Digunakan? Literasi : Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3255
  46. Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 1(1), 96–111. https://doi.org/10.34307/b.v1i1.22
  47. Salberg, B. J. (2019). When Trauma Tears The Fabric of Attachment : Discussion of “ The Intergenerational Transmission of Holocaust Trauma : A Psychoanalytic Theory Revisited .” The Psychoanalytic Quarterly, 88(3), 563–582. https://doi.org/10.1080/00332828.2019.1616500
  48. Salirawati, D. (2021). Identifikasi Problematika Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(1), 17–27. https://doi.org/10.24246/juses.v4i1p17-27
  49. Sariningsih, R., & Purwasih, R. (2017). Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i1.275
  50. Siregar, H. A. A. (2011). Kontribusi Teori Interpretasi Psikoanalisis Dan Hermeneutik Terhadap Proses Analisis/Pengkajian Film. Jurnal Sosioteknologi, 10(23), 1077-1092–1092.
  51. Speyers, C. L. (1902). Chemistry in Education. School Science and Mathematics, 2(3), 133–139. https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.1902.tb00418.x
  52. Sumelka, W. (2016). Fractional calculus for continuum mechanics - Anisotropic non-locality. Bulletin of the Polish Academy of Sciences: Technical Sciences, 64(2), 361–372. https://doi.org/10.1515/bpasts-2016-0041
  53. Utomo, B. (2019). Analisis Validitas Isi Butir Soal sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2), 157–175. https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4883
  54. Valente, M. J., & MacKinnon, D. P. (2017). Comparing models of change to estimate the mediated effect in the pretest–posttest control group design. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 24(3), 428-450.
  55. Wachidah, N. (2019). Pengaruh Sikap Inovatif , Kedisiplinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri. 1(1), 57–63.
  56. Warasto, H. N. (2018). PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA (Studi Kasus Sekolah Madrasah Aliyah Annida Al-Islamy, Cengkareng). Jurnal Mandiri, 2(1), 65–86.
  57. Yasbiati, Y., Mulyana, E. H., Rahman, T., & Qonita, Q. (2019). Profil Kejujuran Anak Usia 5-6 Tahun di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 99–106. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.28591
  58. Zulaekho, S. (2020). Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan motivasi belajar IPA pada tema peristiwa dalam kehidupan bagi siswa kelas VA SD Negeri 2 Leteh kecamatan Rembang. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–6. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/41027
  59. Zientek, L., Nimon, K., & Hammack-Brown, B. (2016). Analyzing data from a pretest-posttest control group design: The importance of statistical assumptions. European Journal of Training and Development, 40(8/9

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2124 times
PDF
: 223 times