Pengembangan Buku Panduan Konseling Kelompok Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa SMA

  • Alfia Putri Ligeana Vat 
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Putu Ari Dharmayanti
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Dewi Arum Widhayanti Metra Putri
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia

Abstract

This study aims to develop a group counseling guidebook with role playing techniques to improve interpersonal intelligence of high school students, as well as to test the content validity and test the effectiveness of the developed guidebook. The research and development procedure by used the 4D method (Define, Design, Develop, Disseminate). Tthe validity contents test of the guidebook based on three aspects, namely the usability aspect, the feasibility aspect, and the accuracy aspect. Result of the validity test by experts and practitioners were analyzed using CVI (Content Validity Index) obtained value of 0.77, this stated that the guidebook being developed had a content validity index categorized as very appropriate. To find out the effectiveness of implementation of the guidebook was obtained with through the one group pretest-posttest experimental were analyzed by applying the t-test formula. Result of the effectiveness test get Sig. (2-tailed) of 0.001 which means the application of group counseling guidebooks with role playing techniques is effective to improve interpersonal intelligence of high school students.
Keywords
  • Interpersonal Intelligence
  • Group Counseling
  • Role Playing
References
  1. Al-Fattah, M. D. J. (2021). Penggunaan Teknik Role Playing Dalam Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kesiapan Pengambilan Keputusan Karier Siswa SMP Negeri 2 Krian Sidoarjo. 3(2), 6.
  2. Anderson, M. (1999). The Development Of Intelligence. UK: Psychologoly Press Ltd.
  3. Armstrong, T. (2005). 7 Kinds Of Smart. Menemukan dan Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
  4. Asmani, J. M. (2010). Panduan Efektif Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Cet.1). DIVA Press.
  5. Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar.
  6. Becker, L. A. (2000). Effect Size Measures for Two Independent Groups. Effect Size Becker. https://doi.org/10.4135/9781412983907.n624
  7. Corey, G. (2013). Teori dan Praktek: Konseling dan Psikoterapi (7th ed.). PT Refika Aditama.
  8. Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Basic Books.
  9. Gazda, G. M. (1971). Group Counseling : a Developmental Approach. Consillier Canadien, 3(4), 5–25. https://doi.org/10.1.1.1012.6716
  10. Hasmi, N. (2019). Pengaruh Teknik Role Playing Dalam Layanan Konseling Kelompok Terhadap Kepercayaan Diri Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 12 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
  11. Herlina, U. (2015). Teknik Role Playing dalam Konseling Kelompok. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 2(1), 94–107.
  12. Husniah, W. O., & Seliarti, T. (2018). Layanan Konseling Kelompok Melalui Teknik Latihan Asertif Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas Vii Smp Negeri 12 Baubau. Psikologi Konseling, 12(1), 110–119. https://doi.org/10.24114/konseling.v12i1.12180
  13. Khalila, I. R. (2019). Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Medan Tahun Ajaran 2018/2019. Quanta, 3(2), 44–50.
  14. Krismonita, S. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Konsep Diri Siswa Di SMAN 1 Singkarak (Vol. 3, Issue 2).
  15. Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
  16. Lestari, D. (2017). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengurangi Perilaku Bullying. Universitas Muhammadiyah Magelang.
  17. Lwin, M. (2008). Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Indeks.
  18. Nirmala, B. (2021). Pengembangan Skala Kecerdasan Interpersonal Remaja Sekolah Menengah Atas. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(1), 72–79. https://doi.org/10.23887/XXXXXX-XX-0000-00
  19. Oviyanti, F. (2017). Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 75. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i1.1384
  20. Pramundari, Y. F. (2010). Deskripsi Tingkat Kecerdasan Interpersonal Para Siswa Kelas Xi Sma Bruderan Purworejo Tahun Ajaran 2009/2010 Dan Implikasinya Terhadap Usulan Topik-Topik Bimbingan Kelompok (Vol. 15, Issue 2). Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
  21. Prasetiyo, I. (2018). Pengaruh konseling kelompok dengan teknik Assertive Training untuk meningkatkan kepercayaan diri belajar. 1–120.
  22. Prayitno. (1995). Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil) (cetakan 1). Ghalia Indonesia.
  23. Ramadhanti, B. D. (2021). Bimbingan Kelompok Teknik Bermain Peran untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI IIS 4 di SMA Antartika Sidoarjo. Jurnal Syntax Transformation, 2(11), 1542–1557. https://doi.org/10.46799/jst.v2i11.441
  24. Roemlah, T. (1994). Role playing sebagai salah satu alternatif teknik pengenalan karir di sekolah dasar. Depdikbud IKIP Malang FIP.
  25. Sa’adah, M. (2021). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas V di MI Bahrul Ulum Dermo Lamongan.
  26. Safaria, T. (2005). Interpersonal Intlligence: Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Amara Books.
  27. Salsabilla, S., & Zafi, A. A. (2020). Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 35–42. https://doi.org/10.31932/ve.v10i2.519
  28. Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak (Ed 11.). Jakarta: Erlangga.
  29. Solihah, N. (2018). Pengaruh Teknik Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Skripsi.
  30. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
  31. Tartila, M. F., & Aulia, L. A.-A. (2021). Kecerdasan Interpersonal dan Perilaku Prososial. Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 8(1), 53–66. https://doi.org/10.35891/jip.v8i1.2649
  32. Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 104. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
  33. Winkel, W. H. (2006). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Grasindo.
  34. Wulandari; dkk. (2016). Analisis Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Pada Pembelajaran Ekonomi Di Kelas X Sma Negeri 2 Tanjung Raja. Jurnal Profit, 3 nomor 2, 183

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 752 times
PDF
: 28 times