Efektivitas konseling kelompok kognitif behavioral untuk meningkatkan kesadaran akademik mahasiswa

Abstract

Academic quality improvement, self-development, and lecture completion can be realized if the students have academic awareness and are able to overcome various self-obstacles. This research aims to examine the effectiveness of cognitive-behavioral group counseling in increasing student academic awareness. The research type was the pre-experimental design of one group pre-test and post-test. The research sample was nine students under the guidance and counseling study program, Faculty of Teacher Training and Education, Mulawarman University. The analysis technique used was a descriptive analysis of percentages and the Wilcoxon test. The results showed that the student academic awareness increased based on the results of the pre-test and post-test as well as cognitive-behavioral group counseling was effective in increasing academic awareness after an effectiveness test was conducted.

Keywords
  • Academic Awareness
  • Group Counseling.
References
  1. Amilin, f. (2014). Penerapan Konseling Kelompok Kognitif Perilaku untuk Menurunkan Kecenderungan Menarik Diri (Withdrawl) pada Siswa Kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Mantup Lamongan. Jurnal BK Unesa, 5 (3), 456-465.
  2. Arifin, B, S. (2015). Psikologi Sosial. Bandung: Pustaka Setia.
  3. Azwar, S. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
  4. Chaplin, C.P. 2006. Kamus Psikologi. Jakarta: Rajawali Press.
  5. Corey, G. (2012). Theory and Practice of Group Counseling, Eight Edition. US: BROOKS/COLE.
  6. Dewi, F. A., Atmoko, A., & Triyono, T. (2016). Keefektifan Teknik Self Instruction dalam Konseling Cognitive Behavior Counseling untuk Meningkatkan Efikasi Diri Sosial Siswa SMKN 2 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(4), 172-178.
  7. Duval, T. S., & Silvia, P. (2002). Self-awareness, Probability of Improvement, and The Self-Serving Bias. Journal of Personality and Social Psychology, 82 (1), 49-61.
  8. Erfantinni, I. H., Purwanto, E., & Japar, M. (2016). Konseling Kelompok Cognitive-Behavior Therapy dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 119-125.
  9. Fitriani, M., & Hidayah, N. (2016). Keefektifan Konseling Kelompok Adler untuk Meningkatkan Keterampilan Interpersonal Siswa SMP. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(1), 7-11. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk/article/view/626.
  10. Habsy, B. A. (2017). Model Konseling Kelompok Cognitive Behavior untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa SMK. Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 21 - 35. https://doi.org/10.21009/PIP.311.4.
  11. Hariyanti, d. E. S. I. (2014). Penerapan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII G SMP Yayasan Pendidikan 17 Surabaya. Jurnal bk unesa, 4(1).
  12. Hasibuan, M. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  13. Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35-46.
  14. Muwakhidah, M., & Pravesti, C. A. (2017). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior Therapy untuk Mengurangi Keraguan Pengambilan Keputusan Karier Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(2), 66-75.
  15. Natawidjaja, R. (2009). Konseling Kelompok, Konsep Dasar dan Pendekatan. Bandung: Rizqi.
  16. Nurcahyani, I., & Fauzan, L. (2016). Efektivitas Teknik Relaksasi Dalam Konseling Kelompok Behavioral untuk Menurunkan Stres Belajar Siswa SMA. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(1), 1-6. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk/article/view/625
  17. Purnamasari, D. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada mahasiswa. Educational Psychology Journal, 2(1).
  18. Reber, S, A. (2010). Kamus Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  19. Sabri, M, A. (2010). Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional. Jakarta: Pedoman Ilmu Raya.
  20. Sanyata, S. (2010). Teknik Dan Srategi Konseling Kelompok. Paradigma, 5(09).
  21. Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
  22. Zahrifah, F. L., & Darminto, E. (2009). Penggunaan Strategi Pengelolaan Diri untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 12.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2239 times
PDF
: 3 times