Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa sekolah menengah pertama

  • Dewi Teti Setiawati 
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
    Indonesia
  • Siti Halimah
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
    Indonesia
  • Yusnaili Budiyanti
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar PAI siswa SMP Muhammadiyah Srbalawan, pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa SMP Muhammadiyah Serbalawan, dan pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar siswa SMP Muhammadiyah Serbalawan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ini menggunakan metode korelasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan yang positif dan signifikan antara model pembelajaran project based learning  dengan hasil belajar PAI siswa dengan angka korelasi sebesar 0,443 dan koefesien determinanya sebesar 0,196 dengan persamaan garis regresinya Ŷ = 55,62 + 0,25 X1, (2) hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar PAI siswa dengan angka korelasi sebesar 0,590 dan koefesien determinanya sebesar 0,196 dengan persamaan garis regresinya Ŷ = 43,12 + 0,43 X2, (3) hubungan yang positif dan signifikan antara model pembelajaran project based learning  dengan hasil belajar PAI siswa dengan angka korelasi sebesar o,728 dan koefesien determinanya sebesar 0,529 dengan persamaan garis regresinya Ŷ = 71,67 + 0,406 X1 + 0,692X2. Sumbangan relatif dari variabel  model pembelajaran project based learning  terhadap hasil belajar sebesar  35,3%  dan sumbangan relative variabel minat belajar terhadap hasil belajar sebesar 64%.
References
  1. Anam, K. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Bani Muqiman Bangkalan. Junal Pendidikan Islam, 4(2), 1–17.
  2. Anggraeni, A. L. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Ekosistem.
  3. Dalimunthe, R. R., Harahap, R. D., & Harahap, D. A. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPA Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1341–1348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.888
  4. Dwiastuti, N., Suhardini, A. D., & Aziz, H. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project based learning) pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 0(0), 174–180.
  5. Fadlan. (2019). meida pembelajaran. Αγαη, 8(5), 55.
  6. Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 35. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.362
  7. Fatmawati, N. R. (2014). Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah Di Sekolah Dasar Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Naskah Artikel Publikas, 18.
  8. Firmansyah, Iman, M. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90.
  9. Husaini, H. (2021). Hakikat Tujuan Pendidikan Agama Islam Dalam Berbagai Perspektif. Maret, 4(1), 114–126.
  10. Juwanti, A. E., Salsabila, U. H., Putri, C. J., Nurany, A. L. D., & Cholifah, F. N. (2020). Project-Based Learning (PjBL) Untuk PAI Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i2.752
  11. Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118
  12. Maulana, A. (2021). pengaruh model pembelajaran project based learning (PJBL) terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran PAI di SMAP insan rabbany BSD. (11140110000076).
  13. Nurohman, S. (2015). Pendekatan Project based learning. Pendidikan Matematika, 1(1), 1–20.
  14. Pesawaran, D. I. S., & Maryani, A. N. A. (2019). Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Metro 1440 H / 2019 M Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Moral Siswa Di Smpn 2 Pesawaran ( Iain ) Metro 1440 H / 2019 M.
  15. Rina, Herna, & Nur Fahri Tadjuddin. (2021). Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Aktivitas Belajar Sebagai Variabel Intervening. JTMT: Journal Tadris Matematika, 2(1), 19–27. https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i1.648
  16. Rohman, A. A., & Masturoh, I. (2017). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa (Penelitian Di SMP Plus Ma’arif Al-Muslihuun Kecamatan Jatinagara Kabupaten Ciamis). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 71–96.
  17. sabar nurohman. (2015). Pendekatan Project based learning. Pendidikan Matematika, 1(1), 1–20.
  18. Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 Sman 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17969
  19. Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
  20. Su’dadah, S. (2021). Kedudukan Dan Tujuan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Jurnal Kependidikan, 2(2), 143–162. https://doi.org/10.24090/jk.v2i2.557
  21. Sumarni, S., Santoso, B. B., & Suparman, A. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 1(1), 59. https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.17
  22. Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
  23. Tsaniyatus Sa’diyah. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148–159. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2190 times
PDF
: 8 times