Analisis model penanaman nilai toleransi untuk mengurangi kekerasan siswa sekolah dasar: studi kasus di kabupaten Sragen

  • Nurlita Avifani Ahmad 
    Universitas Muhammadiyah Surakarta
    Indonesia
  • Wahdan Najib Habiby
    Universitas Muhammadiyah Surakarta
    Indonesia

Abstract

Violence against children tends to rise from year to year, with no exception to violence in school neighborhoods. The negative impact of violence on children varies, from short-term to long-term. Therefore, extra attention is needed from schools such as teaching tolerance to students. The study aims to look at and create learning models that can be used by primary schools in the cultivation of tolerant attitudes in children so that it is expected to reduce the rate of violence in children. This model of tolerance learning includes teaching tolerance in the classroom ranging from preparation, implementation, to evaluation, and is supported by the school curriculum. The research was carried out at Puro State SD 4 Sragen. The research uses a qualitative approach to case studies by conducting observations, interviews, lifts, and documentation. Research shows that by cultivating tolerance towards others and regularly adopting ethical behavior, children can change their attitudes for the better so that violence can be reduced. Therefore, this model of cultivating tolerance values is designed to serve as a benchmark for a primary school in applying tolerance teaching and good habits to children.
Keywords
  • model of cultivating tolerance
  • elementary school
References
  1. Abizar, H. (2017). Buku Master Lesson Study (H. A. Muchtar, Ed.). DIVA Press.
  2. Agustina, Y. (2021). Penerapan Pendidikan Saling Menghargai (Toleransi) Sejak Dini. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/mt6cw
  3. Al Fajrin, S. F. (2022). Perilaku Toleransi di SD. SNHRP, 4(1220–1227). https://doi.org/https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/457
  4. Al-Ansori, A. M. (2018). Strategi Pembentukan Karakter Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar Multikultur dan Dwibahasa SD Pribadi di Kota Bandung. Indonesian Journal of Anthropology, 3(2). https://doi.org/10.24198/umbara.v3i2.23925
  5. Anggraeni, M., Alya Febriyani, S., Wahyuningsih, Y., & Rustini, T. (2022). Pengembangan Sikap Toleransi Siswa Sekolah Dasar Pada Keberagaman Di Indonesia. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(1), 16–24. https://doi.org/10.22437/gentala.v7i1.15694
  6. Aningrum, E. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Toleransi Di Sekolah Dasar Negeri Percobaan 2 Sleman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(20), 1911–1918. https://doi.org/https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15530/15033
  7. Christiana, E. (2019). Identifikasi Bentuk Kekerasan dan Penangannya di Lingkungan Sekolah Dasar. Child Education Journal, 1(2), 58–64.
  8. Fajrin, O. R. (2015). Hubungan Tingkat Penggunaan Teknologi Mobile Gadget Dan Eksistensi Permainan Tradisional Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Idea Societa, 2(6), 1–33. https://doi.org/https://www.academia.edu/download/55974790/107-370-1-PB.pdf
  9. Fathoni, M. (2018). Pembelajaran Maharah Istima’. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.36668/jih.v1i1.162
  10. Fatzuarni, M. (2022). Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/g8h3p
  11. Hanim, F. (2018). Upaya Peningkatan Sikap Menghargai Orang Lain Melalui Penerapan Metode Diskusi Pada Anak Di Ra Babul Ilmi Rantauprapat. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
  12. Juliani, A. J., & Bastian, A. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Prociding Seminar Nasional Pendidikan, 257–265. https://doi.org/https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5621
  13. Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2022). Grafik Korban Kekerasan Perempuan dan Anak. PPID Dinas Perempuan Dan Anak Provinsi Jawa Tengah. https://ppid.dp3akb.jatengprov.go.id/read/data-statistik
  14. Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2023, May). Tabel Kekerasan berdasarkan Jenis Kelamin dan Kategori Usia Korban. PPID Dinas Perempuan Dan Anak Provinsi Jawa Tengah. https://ppid.dp3akb.jatengprov.go.id/uploads/media/Media20230331402Kekerasan%20&%20ABH%20Prov%20Jateng.pdf
  15. Kurniawan, S. (2017). Siswa SD Di Gebog, Kudus Jadi Korban Bullying. Elshinta.Com. http://m.elshinta.com/news/115775/2017/07/31/siswa-sd-di-gebog-kudus-jadi-korban-bulliying
  16. Lestari, S., Muslihin, H. Y., & Elan, E. (2020). Keterampilan Sikap Toleransi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 337–345. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30452
  17. Maharani, A. (2023). Sufi Healing Sebagai Upaya Untuk Mengurangi Trauma Pada Korban Pelecehan Seksual (Studi Kasus Di Kecamatan Krui Selatan Kabupaten Pesisir Barat). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
  18. Moore, T. E., & Pepler, D. J. (2006). Wounding words: Maternal verbal aggression and children’s adjustment. Journal of Family Violence, 21(1), 89–93. https://doi.org/10.1007/s10896-005-9007-x
  19. Muawanah, S. (2013). Budaya Damai di Pesantren: Studi terhadap Al-Islam Gumuk. Jurnal Multikultural & Multireligius, 12(2), 138–151. https://doi.org/https://jurnalharmoni.kemenag.go.id/index.php/harmoni/article/view/181
  20. Nurhidayatika, & Waluyati, I. (2021). Dampak Kekerasan Verbal Dalam Ruang Lingkup Sosial Studi Kasus: Keluarga Petani Dan Pegawai Negeri Sipil. Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 4(2), 55–64.
  21. Pamungkas, S. O. (2018). Perancangan Buku Dongeng “Rumah, Teman” Tentang Edukasi Toleransi “Anti Bullying” Pada Anak Usia 4-7 Tahun.
  22. Puspo, W. (2018). Miris Siswa SD di Puro Karangmalang Sragen Dilaporkan Cabuli Semua Siswi Satu Kelas. Orangtua Korban Pada Syok . Joglosemarnews.Com. https://joglosemarnews.com/2018/09/miris-siswa-sd-di-puro-karangmalang-sragen-dilaporkan-cabuli-semua-siswi-satu-kelas-orangtua-korban-pada-syok/
  23. Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep Dan Prosedurnya. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Program Pascasarjana.
  24. Rahmawati, I. (2023). Kesehatan Mental Siswa Korban Perilaku Bullying. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Ponorogo.
  25. Riasti, E. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Kelas Inklusi Di Sd Negeri Widoro Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(9), 1–11. https://doi.org/https://journal.student.uny.ac.id/pgsd/article/view/530/496
  26. Risdianto, M. R., Suabuana, C., & Isya, W. (2020). Penanaman Nilai Toleransi dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 54–64. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
  27. Risma, D., Solfiah, Y., & Satria, D. (2019). Pengembangan Media Edukasi Perlindungan Anak Untuk Mengurangi Kekerasan Pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.322
  28. Rozaq, A., & Sunantri, S. (2022). Strategi Guru Aqidah Akhlak Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Labschool Sintang. Adiba: Journal Of Education, 2, 554–570.
  29. Rusyidi, B., & Raharjo, S. T. (2018). Peran Pekerja Sosial Dalam Penanganan Kekerasan Terhadap Perempuan dan Anak. Sosio Informa : Kajian Permasalahan Sosial Dan Usaha Kesejahteraan Sosial, 4(1), 375–387. https://doi.org/https://doi.org/10.33007/inf.v4i1.1416
  30. Sandarwati, E. M. (2014). Revitalisasi Peran Orang Tua Dalam Mengurangi Tindak Kekerasan Terhadap Anak. 9(2). http://tumoutou.net/702
  31. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
  32. Setiani, P. P., Wardana, M. I. G., & Anisa, N. (2022). Pencegahan Bullying Kalangan Remaja Di Desa Ngijo Kecamatan Karangploso. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 11–15.
  33. Sulaeka, B., & Susanto, R. (2023). Peran Dan Strategi Guru Dalam Penanaman Nilai Toleransi Sebagai Upaya Meminimalisir Terjadinya Bullying Antar Sesama Siswa Di Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 137–143. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/023223jpgi0005
  34. Sunarto, H., & Hartono, N. B. A. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
  35. Suradi. (2013). Problema Dan Solusi Strategis Kekerasan Terhadap Anak Problema And Strategic Solutions Violence Against Children. Sosio Informa: Kajian Permasalahan Sosial Dan Usaha, 18(02), 183–202. https://doi.org/https://scholar.archive.org/work/z2bq4dxh25fgzbypuqyrot37ty/access/wayback/https://ejournal.kemensos.go.id/index.php/Sosioinforma/article/download/60/30
  36. Wulandari, S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Rasa Toleransi Di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edumaspul, 6(1), 981–987. https://doi.org/http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2846784&val=13953&title=Peran%20Pendidikan%20Kewarganegaraan%20dalam%20Mengembangkan%20Rasa%20Toleransi%20di%20Kalangan%20Siswa%20Sekolah%20Dasar

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 157 times
PDF
: 5 times