Pendidikan multikultural untuk nilai-nilai budaya daerah siswa di sekolah dasar

  • Sri Wahyuni 
    Universitas Islam Riau
    Indonesia
  • Febrina Dafit
    Universitas Islam Riau
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan multikultural untuk nilai-nilai budaya daerah siswa di kelas IV SDN 006 Koto Sentajo Kabupaten Kuantan Singingi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini cocok digunakan karena dapat memberikan gambaran secara metodis dan sesuai situasi mengenai fakta, data, dan objek penelitian. Subjek pada penelitian ini adalah kepala sekolah dan 4 orang guru kelas IV. Penentuan subjek penelitian karena peneliti menganggap bahwa subjek mewakili tujuan penelitian yang dilakukan serta memenuhi kriteria dalam memberikan informasi. Cara pengumpulan data melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode yang digunakan dalam analisis data di penelitian ini adalah Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah dan guru menanamkan pendidikan multikultural pada nilai nilai budaya daerah siswa SDN 006 Koto Sentajo dengan menonjolkan sikap peduli dengan menanamkan serta mengenalkan budayanya sendiri; sikap toleransi dengan memberikan dorongan kepada siswa mngenai toleransi dengan berpartisipasi dalam tradisi dan praktik budaya local; dan sikap Kerjasama yang ditumbuhkan guru dengan gotong royong. Penelitian ini berperan dalam memberikan inovasi dengan menekankan pada pendidikan multikultural untuk mendorong nilai-nilai budaya lokal pada anak-anak di sekolah dasar. Tidak seperti penelitian sebelumnya yang lebih umum, penelitian ini fokus pada pendidikan multikultural di Kuantan Singigi yang kaya akan budaya daerah.
Keywords
  • Pendidikan multikultural
  • Nilai
  • Budaya daerah
References
  1. Abdin, M., & Tuharea, J. (2023). Pendidikan Multikultural: Membangun Kesatuan Dalam Keanekaragaman. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1).
  2. Afriliani, M., Fitri, S. F. N., & Rustini, T. (2024). Analisis Pendidikan Multikultural pada Siswa Sekolah Dasar melalui Keragaman Budaya. Journal on Education, 06(02).
  3. Agustian, M., Hilman, K. S., & Purwasi, R. (2022). Penerapan Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar Berbasis Agama Islam, Katolik, Dan Buddha. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 6(2).
  4. Agustina, L., & Bidaya, Z. (2019). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Di SMP Negeri 3 Lingsar Lombok Barat. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(2), 54. https://doi.org/10.31764/civicus.v6i2.674
  5. Anam, A. M. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (Studi Kasus di Universitas Islam Malang). Journal ISTIGHNA, 2(2), 12–27. https://doi.org/10.33853/istighna.v2i2.24
  6. Firtikasari, M., & Andiana, D. (2023). Pentingnya Multikultural dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 5(2), 1–8. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i2.117
  7. Hartini, A., & Cahyati, M. A. (2022). Implementasi Nilai Gotong Royong Dalam. Jurnal PEKAN, 7(1).
  8. Haugset, A. S., & Finne, H. (2024). Governing early childhood education and care quality development among diverse private ECEC providers in Norway. Education Inquiry, 15(1), 85–103. https://doi.org/10.1080/20004508.2023.2280291
  9. Hermanto, Marini, A., & Maksum, A. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Multikultural di SD Negeri Sangiang Pulau Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 142–154. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15205
  10. Ibad, S., Farisia, H., Aisyah, P. D., & Destinasari, B. F. (2022). Pemahaman Masyarakat Dalam Melakukan Upaya Preventif Penyebaran Covid-19 Melalui Rekonseptualisasi Nilai-Nilai Qada Dan Qadar. Kanz Philosophia A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism, 8(2), 183–206. https://doi.org/10.20871/kpjipm.v8i2.222
  11. Karman, A., Hakim, A. L., Harahap, L. H., Jasiah, Nofirman, Ningsih, W. I., Suparwata, D. O., Yanuarto, W. N., Makruf, S. A., Hasyim, F., Casmudi, & Asroni, A. (2022). Pendidikan Multikultural Konsep dan Implementasi. CV. Adanu Abimata.
  12. Kudadiri, A. J., Siregar, G. V., Simanjuntak, L., & Pratiwi, A. (2023). Strategi Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Multikultural (studi Kasusdi SMPN 35 Medan). urnal Multimedia Dehasen, 2(3).
  13. Latifah, Marini, A., & Maksum, A. (2021). Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar (Sebuah Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 42–51. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15051
  14. Nur, Z., & Pangestika, R. (2022). Penguatan Karakter Toleransi Melalui Budaya Sekolah. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60–67. https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.264
  15. Nurhayati, D. A. (2023). Toleransi Budaya Dalam Masyarakat Multikultur (Studi Kasus Peran Masyarakat Dalam Menoleransi Pendatang di Kota Serang). Prosiding Seminar Nasional Komunikasi, Administrasi Negara dan Hukum, 1(1), 95–102. https://doi.org/10.30656/senaskah.v1i1.187
  16. Rahmawati, D. (2021). Nilai-Nilai Sosial Dan Budaya Dalam Tradisi Mantu Poci Di Kota Tegal Jawa Tengah (Kajian Antropologi Sastra). Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 2(2), 1–18. https://doi.org/10.22515/tabasa.v2i2.3852
  17. Romlah, L. S., Hasanah, U., Alhafiz, F., Purnama, R., & Z, W. J. (2024). Strategi Pengembangan Pemahaman Moderasi Beragama Pada Kurikulum Madrasah. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 67–75. https://doi.org/10.24252/idaarah.v8i1.45319
  18. Sands-O’Connor, K. (2023). “Education Is a Cultural Weapon”: The Inner London Education Authority and the Politics of Literature for Young People. Humanities, 12(5), 109. https://doi.org/10.3390/h12050109
  19. Sartika, D., Nasehudin, N., & Suniti, S. (2020). Pengaruh Penerapan Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap Dan Toleransi. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(1). https://doi.org/10.24235/edueksos.v9i1.6229
  20. Septiana, A., & Afifah, L. (2022). Upaya Sekolah dalam Menanamkan Nilai Karakter Untuk Pencegahan 3 Dosa Besar Dunia Pendidikan. In Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7(1).
  21. Shabilla, S. P., & Suryarini, D. Y. (2023). Pentingnya Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1).
  22. Shabrina, M. N. (2024). Pendidikan Multikultural untuk Menumbuhkan Karakter Toleransi pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Modern, 9(3).
  23. Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
  24. Soleman, I., Karman, A. S., & Aco, D. A. (2020). “Tokuwela” Permainan Rakyat Pada Orang Galela. Etnohistori: Jurnal Ilmiah Kebudayaan dan Kesejarahan, 7(1).
  25. Triwidodo, A., Sutono, A., & Purnamasari, I. (2022). Pendidikan Multikultural Pada Tema Indahnya Kebersamaan Di Sekolah Dasar. Harmony, 7(2).
  26. Widiatmaka, P., & Hidayat, M. Y. (2022). Pendidikan multikultural dan pembangunan karakter toleransi. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 9(2).
  27. Wiediharto, V. T., Ruja, I. N., & Purnomo, A. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tradisi Suran. Diakronika, 20(1), 13. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol20-iss1/122.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 569 times
PDF
: 15 times