Pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal

  • Ratnawati Susanto 
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia

Abstract

Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh kemampuan serta keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran dengan terus meningkatkan kompetensi pndagogik yang optimal. Tujuan penelitian ini menganalisis pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitkan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal guru. Responden dalam penelitian ini terdiri dari 265 guru yang tersebar di wilayah II Kotamadya Jakarta Barat Suku Pendidikan Provinsi DKI Jakarta.. Metode penelitian  kuantitatif dengan survey. Pengumpulan data dilakukan secara online dengan menggunakan platfrom google form. Instrumen yang digunakan berupa formulir kuesioner untuk mengukur kompetensi pedagogik, pengetahuan pedagogik serta profil karakteristik guru yang telah teruji kevalidan dan reliabilitasnya sehingga layak digunakan. Analisis data menggunakan deskriptif analisis, regresi sederhana, serta analisis jaringan. Hasil penelitian menujukkan bahwa kompetensi pedagogik, pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal guru berada pada kategori sangat baik, selanjutnya pengetahuan pedagogik berkontribusi sebesar 62,1 % terhadap kompetensi pndagogik, serta profil karakteristik awal berkontribusi sebesar 49,7% terhadap kompetensi pedagogik guru, dari analisis jaringan bahwa pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal memiliki hubungan yang kuat untuk membangun kompetensi pedagogik. Untuk selanjutnya diperlukan pengembangan dan pelatihan dalam mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru dalam rangkan mengembangkan mutu pendidikan Indonesia.

References
  1. Agustiani, R. (2015). Profil pengetahuan pedagogik konten mahasiswa calon guru matematika dalam melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PMRI. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 1(2), 288-305.
  2. Amalianita, B., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Penerapan sistem pendidikan disentralisasi serta upaya peningkatan mutu layanan dengan pengembangan profesionalisme guru bimbingan konseling. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 9-14.
  3. Antoninis, M., April, D., Barakat, B., Bella, N., D’Addio, A. C., Eck, M., . . . McWilliam, A. (2020). All means all: An introduction to the 2020 Global Education Monitoring Report on inclusion. Prospects, 49(3), 103-109.
  4. Astuti, T. A., & Jailani, J. (2020). Kontribusi kompetensi guru matematika SMP terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 241-253.
  5. Burbules, N. C., Fan, G., & Repp, P. (2020). Five trends of education and technology in a sustainable future. Geography and Sustainability, 1(2), 93-97.
  6. Charoline, C., Lestari, D., Rahadian, C. M. j., & Mahulette, A. R. (2020). Nilai Pengetahuan Pedagogik Bagi Calon Guru. Paper presented at the Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin 3 (SNIPMD 3). ISBN: 978-623-6566-35-0.
  7. Combes, B. P. (2015). The United Nations decade of education for sustainable development (2005–2014): Learning to live together sustainably. Applied Environmental Education and Communication, 4(3), 215-219.
  8. Habibullah, A. (2012). Kompetensi pedagogik guru. Edukasi, 10(3), 294376.
  9. Haryanti, E. H. W. (2016). Profil Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 5(1).
  10. Hopfenbeck, T. N., Lenkeit, J., El Masri, Y., Cantrell, K., Ryan, J., & Baird, J.-A. (2018). Lessons learned from PISA: A systematic review of peer-reviewed articles on the programme for international student assessment. Scandinavian Journal of Educational Research, 62(3), 333-353.
  11. Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK Yang Sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru Dengan Metode Deskriptif Kuantitatif Dan Metode Kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37-44.
  12. Kienlin, S., Poitras, M. E., Stacey, D., Nytrøen, K., & Kasper, J. (2021). Ready for SDM: evaluating a train-the-trainer program to facilitate implementation of SDM training in Norway. [Article]. BMC Medical Informatics and Decision Making, 21(1). doi: 10.1186/s12911-021-01494-x
  13. Kumala, V. M., Susilo, J., & Susanto, R. (2018). Hubungan Pengetahuan Pedagogik Dengan Kompetensi Pedagogik Serta Perbedaannya Di Sekolah Negeri Dan Sekolah Swasta. Hub. Pengetah. Pedagog. dengan akaompetensi Pedagog, 1-23.
  14. Lalo, K. (2018). Menciptakan generasi milenial berkarakter dengan Pendidikan karakter guna menyongsong era globalisasi. Jurnal Ilmu Kepolisian, 12(2), 8.
  15. Liaqat, M., Hussain, M., Afzal, M., Altaf, M., Khan, S., Gilani, S. A., & Liaqat, I. (2021). Efficacy of pedagogical framework in neonatal resuscitation skill learning in a resource-limited setting: a randomized controlled trial. [Article]. BMC Medical Education, 21(1). doi: 10.1186/s12909-021-02846-x
  16. Maksum, A. (2010). Kualitas guru pendidikan jasmani di sekolah: Antara harapan dan kenyataan. Paper presented at the Makalah dipresentasikan dalam forum penelitian Balitbang Depdiknas.
  17. Mundy, K., & Manion, C. (2021). The Education for All Initiative and the Sustainable Development Goals: History and Prospects. Education and International Development: An Introduction, 57.
  18. Musfah, J. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan: Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0: Prenada Media.
  19. Mutadi, M., Mudofir, M., & Munadi, M. (2021). Peran Manajemen Kepemimpinan, Pelatihan Dan Supervisi Terhadap Pedagogical Content Knowledge Di Madrasah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(2), 638-647.
  20. Noviartati, K. (2015). Profil Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Melalui Kegiatan Induksi Guru Senior. Jurnal Riset Pendidikan, 1(01), 57-64.
  21. Núñez-Canal, M., de Obesso, M. D. L. M., & Pérez-Rivero, C. A. (2022). New challenges in higher education: A study of the digital competence of educators in Covid times. [Article]. Technological Forecasting and Social Change, 174. doi: 10.1016/j.techfore.2021.121270
  22. Permadi, D. S. (2020). Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Melalui Pendidikan Dan Pelatihan Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar. Nusantara Education Review, 3(1), 23-34.
  23. Prawira, Y. A., & Nugraha, F. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Melalui Pelatihan Partisipatif Secara Daring Berbasis Heuristik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 307-316.
  24. Putro, S. C. (2016). Pengetahuan Pedagogik dan Keteknikan sebagai Prediktor Kemampuan Adaptasi Calon Guru pada Mahasiswa Jurusan Teknik Elektro FT UM. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya, 39(1).
  25. Ramberg, J. (2021). Global Education Monitoring Report 2021–Central andEastern Europe, the Caucasus and Central Asia–Inclusion and education: All means all.
  26. Saragih, A. H. (2008). Kompetensi minimal seorang guru dalam mengajar. Jurnal Tabularasa, 5(1), 23-34.
  27. Siregar, N. H. (2020). Pengembangan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dilakukan Melalui Peningkatan Profesionalitas Guru. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(1), 38-48.
  28. Sudrajat, J. (2020). Kompetensi guru di masa pandemi COVID-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100-110.
  29. Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi kompetensi guru sebagai cerminan profesionalisme tenaga pendidik di Kabupaten Sumedang (kajian pada kompetensi pedagogik). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 128-141.
  30. Susanto, R., Sofyan, H., Rozali, Y. A., Nisa, M. A., Umri, C. A., Nurlinda, B. D., . . . Lestari, T. H. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran. International Journal of Community Service Learning, 4(2), 125-138.
  31. Undang-Undang. (No 20 Tahun 2005). Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2005 Guru dan Dosen. Diambil dari:(http://sindikker. dikti. go. id/dok/UU/UUNo142005 (Guru% 20&% 20Dosen). pdf), pada tanggal 27 Oktober 2021.
  32. Vazquez-Lopez, V., & Huerta-Manzanilla, E. L. (2021). Factors Related with Underperformance in Reading Proficiency, the Case of the Programme for International Student Assessment 2018. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 813-828.
  33. Widyastuti, M. (2016). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Pengetahuan Pedagogik Terhadap Komitmen Profesi Guru. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 19-28.
  34. Yesi, A., Rahayu, S., & Wahyuni, Y. S. (2021). Upaya Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru d SMA Negeri 2 Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6697-6707.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 1969 times
PDF
: 7 times