Hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar

  • Muhammad Aji Prasetyo 
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia
  • Ratnawati Susanto
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya keaktifan belajar siswa kelas II A di SDN Joglo 10 Pagi. Tujuan dilakukannya penelitian ialah untuk mengetahui hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa kelas II A. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini menggunakan kelas II A dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang dan kelas II B dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang jadi total ada 60 siswa. Dalam hal ini kelas II A sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa instrumen angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil deskripsi data pengelolaan kelas dan keaktifan belajar siswa memiliki kategori sedang dengan nilai presentase 80% untuk pengelolaan kelas dan 67% untuk keaktifan belajar siswa. Hasil uji korelasi sebesar 0,028 < 0,05 berarti terdapat hubungan yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa. Koefisien determinasi mendapatkan hasil sebesar 0,161 yang menunjukkan indeks pengelolaan kelas terhadap keaktifan belajar siswa sebesar 16,1% sedangkan sisa 83,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dapa penelitian ini. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (2,315 > 2,048), membuktikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa kelas II A SDN Joglo 10 Pagi.
References
  1. Abdulah, M. K., Fauzi, I. K. A., & Sudrajat, A. (2022). Manajemen Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan. Jurnal Simki Pedagogia, 5(2), 200–208.
  2. Afianti, D., Witono, A. H., & Jiwandono, I. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Di Sdn 7 Woja Kecamatan Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Elementaria Edukasia, 3.
  3. Khotimah, A. K., & Sukartono, S. (2022). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794–4801. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2940
  4. Kristi Makatika, M., Yeni Verawati Wote, A., Oxianus Sabarua, J., Halmahera, U., Kunci, K., Ruang Kelas, M., & Aktif, P. (2022). Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Dikdas Bantara, 5.
  5. Lutfi, A., Indria Sari, A. A., Stiadi, E., & Lestary, R. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Menggunakan Problem Solving Dan Problem Posing Berbasis Pendekatan Scientific. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (Jp2ms), 6(3), 308–315. Https://Doi.Org/10.33369/Jp2ms.6.3.308-315
  6. Mardatillah. (2016). Hubungan Pengelolaan Kelas Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Sma Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Kependidikan Media, 5.
  7. Nur’aini, Hifza, & Saripah. (2023). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas Viiic Di Mts N 3 Sambas Tahun Pelajaran 2021/2022. 1, 51–64.
  8. Nurhasanah, S. (2019). Statistika Pendidikan: Teori, Aplikasi, Dan Kasus (A. Suslia & D. E. Irawan, Ed.). Salemba Humanika.
  9. Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i4.991
  10. Rahmawati, D. P., Rahmawati, F. P., & Widodo, W. (2023). Penerapan Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Ips Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 60. Https://Doi.Org/10.33394/Jtp.V8i1.5880
  11. Rita Ekafitri. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Melalui Pendekatan Mikir Dengan Menggunakan Desain Pembelajaran. 8.
  12. Rizky Nugraha, A., Setianingsih, E., Putri, F. W., Jaelani, W. R., & Sekolah, P. G. (2023). Pengaruh Keterampilan Pengelolaan Kelas Terhadap Keaktifan Siswa Di Sekolah Dasar. Journal On Education, 05(02), 3849–3856.
  13. Susanto, R. (2018). Pengkondisian Kesiapan Belajar Untuk Pencapaian Hasil Belajar Dengan. Gerakan Senam Otak Jurnal Eduscience, 3(2).
  14. Susanto, R. (2021). Pemetaan Kompetensi Pedagogik Dalam Keterkaitan Dimensi Pengetahuan Pedagogik Dan Profil Karakteristik Awal. Jppi (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 164–171. Https://Doi.Org/10.29210/020211167
  15. Susanto, R. (2022). Analisis Ketercapaian Dimensi Keterampilan Dasar Mengajar Guru. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 98. Https://Doi.Org/10.29210/30031618000
  16. Susanto, R., Agustina, N., Azmi, Y., & Rachbini, W. (2021). Pedagogic Competency Model: Development From The Point Of View Of The Initial Characteristics Of Teachers, Involvement With Organizations And Competency Development Strategies. Review Of International Geographical Education Online, 11(8), 826–841. Https://Doi.Org/10.48047/Rigeo.11.08.72
  17. Susanto, R., Sofyan, H., Rozali, Y. A., Nisa, M. A., Umri, C. A., Nurlinda, B. D., Oktafiani, & Lestari, T. H. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran. International Journal Of Community Service Learning., 4, 125–138.
  18. Syukrina, Trisno, B., & Netri. (2022). Irje: Jurnal Ilmu Pendidikan.
  19. Yuwono, T., & Andriani, A. (2021). Activeness Analysis Learns Elementary School Student On Online Learning During The Pandemic. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Https://Doi.Org/10.30595/Dinamika/V12i2
  20. Zukin, A. (2022). Strategi Guru Pai Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pemikiran Keislaman, 06. Http://Belajarpsikologi.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 492 times
PDF
: 46 times