Penggunaan audio book dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia untuk keterampilan membaca dongeng pada siswa di sekolah dasar

  • Rivan Sugiharto 
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia
  • Ratnawati Susanto
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas 3 pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi dongeng di SDN Duri Kepa 17 Pagi. Tujuan penelitian ini adalah mengobservasi penggunaan Audio Book dalam mengembangkan keterampilan membaca dongeng serta menjelaskan kelebihan dan kekurangan pengguanaan Audio Book dalam mengembangkan keterampilan membaca dongeng. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Audio Book dapat mengembangkan keterampilan membaca dongeng siswa, terutama dalam hal memahami struktur dan konten cerita. Namun, peneliti juga menemukan beberapa kekurangan penggunaan media Audio Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, seperti kekurangan konsenterasi yang dimana jika digunakan dalam waktu yang lama bisa mengakibatkan siswa hilang fokus dan kekurangan teknologi yang dimana tidak semua siswa memiliki gadget untuk mengakses Audio Book tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan bahwa guru harus lebih kreatif dalam mengintegrasikan Audio Book ke dalam struktur pembelajaran formal dan memperhatikan kebutuhan teknis yang diperlukan untuk meningkatkan efektivitas penggunaan Audio Book dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap literatur pendidikan dan memberikan panduan praktis bagi guru dan pengambil kebijakan pendidikan dalam mengoptimalkan penggunaan media Audio Book sebagai sarana pembelajaran yang inovatif.
References
  1. Agustina, N., & Susanto, R. (2017). Persepsi Guru Terhadap Pengembangan Profesionalisme Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo. Jl. Udayana Kampus Tengah, 0362, 27213. http://pti.undiksha.ac.id/senapati
  2. Ayu, S., & Syah, E. F. (2023). Penggunaan Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif dalam Keterampilan Menulis Kembali Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas V SDN Pluit 03 Jakarta Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 22014–22020. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/9820%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/9820/7969
  3. Chandra, C., Rahman, R., Damaianti, V. S., & Syaodih, E. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(2), 903–910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848
  4. Davis, A. W., Bender, C., Clay-, K. A., Knisley, R. K., & Miller, J. (2013). The trial court erred by. 1(October 2011), 1–7.
  5. Davis, L. (2018). Integrating Audio Books into the Language Curriculum. A Critical Review. Curriculum Inquiry, 521–536.
  6. Dewit, J. G. (2023). Dordt Digital Collections Impact of Audiobooks on Reading Attitudes of Upper Elementary Students Impact of Audiobooks on Reading Attitudes of Upper Elementary Students.
  7. Fatonah, K. (2022). Pencirian Tokoh Utama Cerita Anak dan Relevansinya Terhadap Pembelajaran Sastra di SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(01), 9–20. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i01.779
  8. Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 104–113. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750
  9. Ginanjar, P. Y., Afrina, U., & Hikmatusadis, H. (2023). Workshop Pembuatan Audiobook Cerita Rakugo Dan Pingshu, Serta Terjemahannya Dalam Bahasa Indonesia Untuk Teman Disabilitas: Tahap Awal. Dharmakarya, 12(1), 46. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v12i1.35167
  10. Hapudin, M. S. (2020). Manajemen Pembelajaran Blended Learning Dalam Upaya Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.54367/aquinas.v3i1.631
  11. Huriyah, S. (2018). Building Character Through Story Telling in Children’S Literature. International Seminar BKS-PTN Wilayah Barat Fields of Language, Literature, Arts, and Culture, 640–645.
  12. Kanzunnudin, M. (2012). The Important Role of Fairy Tale in Investing National’s Culture Values Mohammad Kanzunnudin Elementary School Department Teacher Training and Educational Faculty Muria Kudus University. Proceeding International Seminar: Warisan Nusantara, 1, 381–394.
  13. Karwono, P. D. H. M. P., & Mularsih, D. H. M. M. M. P. (2018). Belajar dan Pembelajaran (2nd ed.). PT. Raja Grafindo Persada.
  14. Lestari, S., Fatonah, K., & Saputra, D. S. (2023). Membangun Ekosistem Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Siswa di SD Al Marhamah Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Tjut Nyak Dhien, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.36490/jpmtnd.v2i1.436
  15. Mahardika, M. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audiobook Cerita Rakyat Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 196 Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(10), 2095–2104. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54707
  16. Manurung, A. S., & Halim, A. (2022). Pemberdayaan Siswa dalam Peningkatan Pengetahuan Mengenai Konsep Arimatika. Abdimas Mandalika, 2(1), 39. https://doi.org/10.31764/am.v2i1.10002
  17. Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
  18. Mumtahanah, N. (2014). Penggunaan media visual dalam pembelajaran PAI Nurotun Mumtahanah 1. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, 4, 2–14.
  19. Nasrullah, R., Aditya, W., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 43. http://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/literasi-DIGITAL.pdf
  20. Purnamayanti, A., & Putri, A. T. U. (2020). Strategi Peningkatan Minat Baca Kelompok Tunanetra melalui Media Audiobook (Studi pada SLB-A Bina Insani Bandar Lampung). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 4(1), 109–117. https://doi.org/10.14710/anuva.4.1.109-117
  21. Purwati, G., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda, 2(3), 179–188.
  22. Putra, O. V., Musthafa, A., & Kholil, M. (2021). Klasifikasi Intonasi Bahasa Jawa Khas Ponorogo Menggunakan Algoritma Multilayer Perceptron Neural Network. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian 2021, 459–464.
  23. Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 220–229. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i2.178
  24. Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
  25. Riyana, C. (2012). Media Pembelajaran. CV Wacana Prima.
  26. Ryan Wagar, C. (2016). The Impact of Audiobooks on Reading Comprehension and Enjoyment. June. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1382.0409
  27. Sadiman, A. S., Raharjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2009). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Rajawali Pers.
  28. Sari, A. D. I., Herman, T., Sopandi, W., & Jupri, A. (2023a). A Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Audiobook pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 661–667. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5238
  29. Sari, A. D. I., Herman, T., Sopandi, W., & Jupri, A. (2023b). RME Based Audiobook Development for Class IV Elementary School Students. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 7(3), 765. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i3.15074
  30. Sari, Y., Ramdhan, S., & Rasyid, Y. (2013). Hubungan Antara Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Smk Negeri 3 Padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7 No 3(September), 446–453.
  31. Sidiq, D. U., Choiri, M. A. D. M. M., & MA. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan.pdf
  32. Siregar, R. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Sejarah Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) Siswa Kelas Xi Ips2 Sma Negeri 1 Tebing Tinggi. Jurnal Handayani, 5(2), 172. https://doi.org/10.24114/jh.v5i2.6533
  33. Susanto, R. (2022). Analisis ketercapaian dimensi keterampilan dasar mengajar guru. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 98. https://doi.org/10.29210/30031618000
  34. Syah, E. F., & Fatonah, K. (2022). Periode Tahun Skema Penelitian Tema RIP Penelitian Semester Ganjil Penelitian Mandiri Pengembangan Seni dan Budaya laporan akhir program penelitian identitas cerita rakyat banten sebagai transformasi lokal Oleh : Ketua Anggota 1 Anggota 2 Anggota 3 Anggot.
  35. Syofyan, H., Susanto, R., & Ulum, M. B. (2022). Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 273. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i4.41361
  36. Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
  37. Wangid, M. N., Mustadi, A., & Putri, A. R. (2018). Fairy Story Integration for Meaningful Classroom. Cakrawala Pendidikan, 112, 161–169.
  38. Wiradharma, G., Fatonah, K., & Mahmudah, D. (2020). Dekonstruksi cerita rakyat indonesia dalam iklan televisi. 137–152.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 658 times
PDF
: 84 times