The concept of anxiety in practice exam among vocational school students

  • Tyesa Sri Handayuni 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Ifdil Ifdil
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Each student experiences an educational process so that can become a quality human being in accordance with the objectives of level education are more required to carry out work practices in accordance with their majors. Things that are done when the practice sometimes causes uncomfortable feelings, one of which is feeling anxious. Anxiety can be interpreted as a situation where someone feels afraid, feels depressed, feels worried about things that will happen, so that can interfere with the learning process. In this article will explain the concept of anxiety and aspects that affect anxiety that can be experience by students in general in vocational high schools.
References
  1. Adiranti, K. K., Wardaya, W., & Purnawan, P. (2016). Hubungan waktu kerja terhadap hasil kerja pada pelaksanaan uji kompetensi praktik kejuruan bidang pemesinan bubut. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 90–98.
  2. Ahmad, R. (2013). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Padang: UNP Press.
  3. Amir, N. (2017). Kecemasan sosial pada remaja yang tinggal di panti asuhan ditinjau dari tipe kepribadian skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang.
  4. Annisa, D. F., & Ifdil, I. (2016). Konsep kecemasan ( anxiety ) pada lanjut usia ( lansia ). Jurnal Konselor, 5(2).
  5. Aswida, W., Marjohan, & Syukur, Y. (2012). Efektifitas layanan bimbingan kelompok dalam mengurangi kecemasan berkomunikasi pada siswa. Konselor, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.24036/0201212697-0-00
  6. Etiafani, A. L. (2015). Self-Regulated Learning Dan Kecemasan Akademik Pada Siswa Smk. Empati, 4(4), 144–149.
  7. Feist, J., & Feist, G. J. (2010). Teori Kepribadian, Edisi 7, Terjemahan Handrianto. Jakarta: Salemba Humanika.
  8. Hawari, D. (2001). Manajemen stres, cemas, dan depresi. Jakarta: Balai Penerbit FKUI.
  9. Marjan, F., Sano, A., & Ifdil, I. (2018). Tingkat kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam menyusun skripsi. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 3(2), 84. https://doi.org/10.29210/02247jpgi0005
  10. Melka, F. D., Ahmad, R., Firman, & Yarmis, S. (2019). Hubungan kecerdasan emosional dengan penerimaan teman sebaya serta implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Neo Konseling, 0(0), 1–7. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X-XX
  11. Misdeni, M., Syahniar, S., & Marjohan, M. (2019). The effectiveness of rational emotive behavior therapy approach using a group setting to overcome anxiety of students facing examinations. International Journal of Research in Counseling and Education, 3(2), 82–88. https://doi.org/10.24036/0064za0002
  12. Prayitno, & Amti, E. (2004). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
  13. Purnomo, E., & Munadi, S. (2005). Evaluasi hasil belajar dalam implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi di Sekolah Menengah Kejuruan. Cakrawala Pendidikan, 24(2), 259–272.
  14. Ramaiah, S. (2003). Kecemasan (bagaiana mengatasi penyebabnya). Jakarta: Pustaka Populer Obor.
  15. Safaria, T., & Saputra, N. (2009). Manajemen emosi. Jakarta: Bumi Aksara.
  16. Sari, A. W., Mudjiran, & Alizamar. (2017). Tingkat kecemasan siswa dalam menghadapi ujian sekolah ditinjau dari jenis kelamin, jurusan dan daerah asal serta implikasi. Jurnal Bikotetik, 1(2), 37–72.
  17. Setiawati, L. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar praktik kejuruan siswa SMK program studi keahlian Teknik Komputer Dan Informatika. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 325–339. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/S0145-2134%2802%2900349-6
  18. Stevani, H., Mudjiran, M., & Iswari, M. (2016). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan rational emotive behavior therapy untuk mengatasi kecemasan mahasiswa. Konselor, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.24036/02016516479-0-00
  19. Susanto, R. (2016). Evaluasi saranan dan prasaranan praktik Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 54–65.
  20. Yanti, S., Erlamsyah, E., Zikra, Z., & Ardi, Z. (2013). Hubungan antara Kecemasan dalam Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa. Konselor, 2(1), 283–288. https://doi.org/10.24036/02013211242-0-00
  21. Zeidner, M. (1998). Anxiety (the state og the art). New York: Kluwer Academic Publisher.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2239 times
PDF
: 53 times