Pengembangan bahan ajar akuntansi berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi yang dimoderasi motivasi belajar siswa

  • Khoirunnisa Nst 
    Universitas Negeri Medan
    Indonesia
  • Eko Wahyu Nugrahadi
    Universitas Negeri Medan
    Indonesia
  • Saidun Hutasuhut
    Universitas Negeri Medan
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas bahan ajar akuntansi berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dimoderasi oleh motivasi belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian di kelas XII IPS Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Darut Tarbiyah Islamiyah Jambur Padang Matinggi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) sebagai kerangka pengembangan bahan ajar. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa, masing-masing 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, soal pre-test dan post-test, wawancara, serta observasi. Teknik analisis data meliputi: uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis (uji kelayakan, efektivitas, dan interaksi). Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar dinyatakan layak dengan skor dari ahli materi (3,93), ahli media (4,40), ahli desain pembelajaran (3,88), tanggapan guru (4,50), serta hasil uji coba perorangan (4,16), kelompok kecil (4,17), dan lapangan (4,24). Secara statistik, rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen adalah 83,89, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77, dengan signifikansi (p) = 0,002. Nilai effect size sebesar 1,32 menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki dampak besar terhadap peningkatan hasil belajar. Selain itu, terdapat interaksi signifikan antara penggunaan bahan ajar berbasis PBL dan tingkat motivasi belajar siswa, di mana siswa dengan motivasi tinggi memperoleh hasil belajar yang lebih optimal. Dengan demikian, bahan ajar berbasis PBL yang dikembangkan tidak hanya layak dan efektif, tetapi juga responsif terhadap perbedaan karakteristik siswa. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran akuntansi di tingkat Madrasah Aliyah.

Keywords
  • Bahan Ajar Akuntansi Berbasis Problem Based Learning
  • Yang Dimoderasi Motivasi Belajar
  • Hasil Belajar.
References
  1. Afrila, D., & Rahim, D. (2023). Motivasi belajar dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing. Jambi: CV Eureka Media Aksara.
  2. Arinanda, Y. F., Utomo, S. W., & Styaningrum, F. (2021). Pengaruh locus of control dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. JAMER: Jurnal Akuntansi Merdeka, 2(1), 39–42. https://doi.org/10.33319/jamer.v2i1.37
  3. Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00025-7
  4. Farida, U., Caswita, C., & Sutiarso, S. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis realistic mathematics education berorientasi kemampuan berpikir kritis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1563–1574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4942
  5. Hu, M., Hadi, Y. A., Jauhari, S., & Huri, H. (2020). Pengembangan bahan ajar lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis student centered learning (SCL) pada kelas V SDN 1 Ketangga. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 294–303. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.3045
  6. Junedi, A., Aripin, I., Suryaningsih, Y., & History, A. (2024). Penerapan model problem based learning (PBL) berbantuan e-modul untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada materi pencemaran lingkungan. Pedagogi Biologi, 2(1), 10–16. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/bp/
  7. Lestari, F., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis problem based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 394–405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.628
  8. Loyens, S. M., Jones, S. H., Mikkers, J., & van Gog, T. (2015). Problem-based learning as a student-centered pedagogy: A meta-synthesis. Review of Educational Research, 85(4), 643–680. https://doi.org/10.3102/0034654315615164
  9. Marinda, F., Muhammad, N., & Saprudin, S. (2023). Pengembangan konten e-modul interaktif materi getaran dan gelombang berbasis problem based learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 94–101. https://doi.org/10.24127/jpf.v11i1.7285
  10. Nazaretha, R., Hendriana, H., Zanthy, L. S., Siliwangi, I., Terusan, J., & Sudirman, J. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis problem based learning berbantuan PowerPoint video pada materi SPLDV untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 669–680. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.669-680
  11. Permata Sari, I. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran ekonomi. Journal El-Buhuth, 4(1), 81–92.
  12. Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar biologi melalui e-modul berbasis problem based learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17–26. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921
  13. R, N., & Susanti, D. (2019). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika. Jurnal Borneo Saintek, 2(1), 37–45. https://doi.org/10.35334/borneo_saintek.v2i1.633
  14. Sukidjo, R. R. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis PBL pada pelajaran ekonomi untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik SMA. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(2), 123–132. https://doi.org/10.21831/socia.v13i2.12580
  15. Tan, O. S. (2003). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Cengage Learning.
  16. Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas bahan ajar e-modul berbasis IT dengan model problem based learning (PBL) pada mata pelajaran kearsipan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p211-222

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 34 times
PDF
: 5 times